為積極落實《教育部關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》等文件精神，進一步推進“三個課堂”落地見效，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡公平發(fā)展，于12月24日，希沃助力江西省撫州市臨川區(qū)“三個課堂”建設(shè)研討會暨答謝會成功舉辦。
會上，臨川區(qū)電教館趙凡館長（以下簡稱趙館長）率先發(fā)表了致辭，表達了對蒞臨現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的熱烈歡迎。
之后，趙館長對“三個課堂”政策進行了解讀，她認為要落實“三個課堂”，推進課堂改革，需要匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，并把它轉(zhuǎn)化成本地教育資源，而這一轉(zhuǎn)化的過程主要靠的還是老師。
緊接著在會上，趙館長對臨川區(qū)的老師們提出了教育資源的需求問題以及之后對未來工作的期待。
解析“三個課堂”運營方案
推動課堂常態(tài)化使用
在希沃錄播事業(yè)部客戶顧問賴勉老師做的《2021撫州市用戶服務(wù)工作總結(jié)和規(guī)劃》中，賴?yán)蠋熅蛷摹盎咏虒W(xué)應(yīng)用推進”“三個課堂應(yīng)用推進”“2022年工作規(guī)劃”這三個方面來講解。
賴?yán)蠋熃榻B了希沃的三個課堂的運營方案，并講解了如何通過三個階段來推動三個課堂常態(tài)化的使用。
其中，第一階段是普及“專遞課堂”的概念，讓管理層重視，讓老師們會用。第二個階段是讓名師組建團隊，讓名校輸出教學(xué)教研資源。第三個階段是打造樣板，樹立標(biāo)桿。
探索專題課堂教學(xué)模式
希沃錄播助力授課體驗
為了能探索專遞課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，興國縣思源實驗學(xué)校的四星杏壇導(dǎo)師李燕玲老師也通過希沃錄播設(shè)備遠程接入，為臨川的老師們分享了一節(jié)專遞示范課，課程選擇了三年級上冊道德與法制學(xué)科的《請到我的家鄉(xiāng)來》。
李老師借著課程向老師們介紹了興國的文化、風(fēng)土人情及特產(chǎn)美食等等。依托希沃錄播設(shè)備，李老師與臨川區(qū)老師進行同步板書、實時互動，給更多老師帶來了豐富生動的授課體驗。
隨后，李老師又將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進行充分融合，并通過以“學(xué)生為中心”開展項目式教學(xué)的方式，讓主課堂和聽課堂的老師積極參與課堂。而這一做法，得到了現(xiàn)場教師、領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
充分發(fā)揮希沃白板5交互功能
開展無生模擬展示課
在會議結(jié)束前，來自臨川區(qū)第一小學(xué)的楊連根老師還帶來了一節(jié)無生模擬展示課，課題的名稱是《田忌賽馬》。
為了突破重難點，楊老師充分利用了希沃白板5的交互功能，一、導(dǎo)入部分：利用知識配對，復(fù)習(xí)生詞，并創(chuàng)設(shè)車馬合體，跨越時空的情境；二、理解內(nèi)容，探究思維：設(shè)計賽馬的情境，利用希沃拖拽功能，學(xué)生動手賽馬，使思維形象化，增強學(xué)生的體驗。學(xué)生輕松體會到孫臏謀略的精妙；三、語言實踐：利用白板的筆工具、拖曵和蒙層功能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的語言特色，學(xué)會抓住關(guān)鍵，發(fā)揮想象，講好故事，達成目標(biāo)。
另外，在課堂活動過程中，楊老師更利用班級優(yōu)化大師教學(xué)工具，及時評價反饋，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，營造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
未來，在國家教育均衡的大戰(zhàn)略背景下，希沃錄播將緊跟時代步伐，通過企業(yè)力所能及的科技手段，全力以赴協(xié)同推進“三個課堂”建設(shè)，讓每個孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。
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